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《浙江省教育厅：推动学校美育浸润行动，提高学生审美素养和创新能力》教育部中小学综合实践文件

浙江省教育厅近日印发了《关于推动学校美育浸润行动的通知》，要求各级各类学校以美育为核心，以课程为载体，以教师为主体，以学生为中心，全面提高学生的审美素养和创新能力。美育教育的意义

《通知》指出，美育是人的全面发展的重要内容，是培养社会主义建设者和接班人的必要条件。美育浸润行动是指将美育理念和方法渗透到学校的教育教学、管理服务、文化建设等各个方面，使学生在美的环境中、美的过程中、美的活动中，感受美、体验美、创造美，从而提升美的品格、美的情操、美的能力。

《通知》提出了四个方面的具体措施：

一是完善美育课程体系，丰富美育课程内容。要坚持美育课程的基础性、普惠性、开放性，加强美育课程的设置和实施，确保每个学生每周至少有一节美术、音乐、体育等美育课程。要拓展美育课程的内涵和外延，将传统文化、民族文化、世界文化等融入美育课程，开设舞蹈、戏剧、书法、园艺、手工等选修课程，开展校园广播、电视、报刊、网络等新媒体的美育教育。

二是提升美育教学质量，创新美育教学方法。要坚持美育教学的实践性、体验性、创造性，加强美育教学的设计和指导，确保每个学生每学期至少有一次美育实践活动。要突出美育教学的主体性、互动性、多样性，采用情境教学、探究教学、合作教学等方式，激发学生的美育兴趣和爱好，培养学生的美育思维和表达。

三是加强美育师资队伍，提高美育教师水平。要坚持美育教师的专业性、专长性、专注性，加强美育教师的培养和引进，确保每所学校至少有一名专职美育教师。要突出美育教师的示范性、引领性、辐射性，开展美育教师的培训和交流，鼓励美育教师参与课程改革和教学研究，推动美育教师成为美育的领导者和推动者。

四是营造美育校园氛围，提升学校美育文化。要坚持美育校园的整体性、生态性、和谐性，加强校园的美化和绿化，确保每所学校至少有一处美育展示区和一处美育活动场所。要突出美育校园的多元性、包容性、共享性，开展校园的美育节庆和美育竞赛，鼓励学校与社区、企业、机构等开展美育合作和交流，推动美育校园成为美育的平台和窗口。

《通知》要求，各级教育行政部门要加强对美育浸润行动的组织和指导，建立健全美育浸润行动的规划、督导、评估、激励等机制，营造有利于美育浸润行动的政策和环境。各级各类学校要把美育浸润行动作为提高教育质量的重要举措，将美育浸润行动的实施情况纳入学校发展规划、年度工作计划和教育教学质量评价体系，形成美育浸润行动的长效机制。

: [浙江省教育厅：推动学校美育浸润行动，提高学生审美素养和创新能力](https://www.zjedu.gov.cn/art/2023/12/28/art_1228941529_59097764.html)