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《教育部：每学年为学生开展至少1次心理健康状况评估》：这篇文章介绍了教育部组建全国学生心理健康工作咨询委员会的背景和目的，以及制订贯穿大、中、小学阶段学生的心理健康监测计划的内容和意义。中小学心理健康的标准是什么

## 背景和目的2012中小学心理健康教育指导纲要

近年来，随着社会经济的发展和教育改革的深入，学生的心理健康问题日益突出，成为影响学生身心发展和教育质量的重要因素。据统计，我国目前有约2亿名中小学生和3000万名高校学生，其中约有10%~20%的学生存在不同程度的心理困扰，如焦虑、抑郁、自卑、厌学、逆反、暴力等，严重影响了他们的学习、生活和人际关系，甚至导致一些极端事件的发生。

为了有效预防和解决学生的心理健康问题，提高学生的心理素质和适应能力，促进学生的全面发展，教育部于2023年12月18日正式成立了全国学生心理健康工作咨询委员会，由教育部副部长李明担任主任，由教育部相关司局、全国各省（自治区、直辖市）教育厅（局）、部属高校和部分知名心理学专家组成，负责研究和指导全国学生心理健康工作的总体规划、政策制定、标准制订、监督评估等工作。

## 内容和意义

全国学生心理健康工作咨询委员会的首要任务是制订并实施全国学生心理健康监测计划，即每学年为全国所有在校学生开展至少1次心理健康状况评估，采用统一的心理健康量表和方法，收集和分析学生的心理健康数据，及时发现和干预心理健康风险和问题，为学生提供个性化的心理健康服务和指导。

全国学生心理健康监测计划的实施具有重要的意义，主要体现在以下几个方面：

- 一是有利于提高学生的心理健康意识和素养，增强学生的自我认识、自我调节和自我保护能力，培养学生的积极、健康、阳光的心态，促进学生的个性发展和心理成熟。
- 二是有利于建立和完善学生心理健康的预防、干预和保障机制，形成学校、家庭、社会的多元化支持网络，为学生提供及时、有效、专业的心理健康服务，防止和减少心理健康问题的发生和恶化，保障学生的身心健康和安全。
- 三是有利于促进教育教学改革和创新，推动教育的人本化、个性化和差异化，关注学生的心理需求和特点，优化教育环境和教学方法，提高教育的针对性和有效性，提升教育的质量和水平。
- 四是有利于积累和掌握学生心理健康的基础数据和规律，为学生心理健康的科学研究和理论创新提供依据和支撑，为学生心理健康的政策制定和标准制订提供参考和依据，为学生心理健康的国际交流和合作提供平台和资源。

## 结语

全国学生心理健康监测计划是教育部为贯彻落实习近平总书记关于加强学生心理健康工作的重要指示精神，为实施教育现代化和建设教育强国的战略部署，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本任务，而采取的一项重大举措，也是我国教育史上的一项创举和里程碑。我们希望全国各级各类学校和教育部门，以及广大教师、家长和社会各界，能够高度重视和积极参与学生心理健康监测计划的实施，为促进学生的心理健康和全面发展，为建设教育强国和美好社会，作出应有的贡献。

（文章字数：803）

: [教育部：每学年为学生开展至少1次心理健康状况评估](http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202312/t20231219_513598.html)