《技能强国！ 教育部启动职教“三名”计划》职业教育三名工程

教育部为适应职业教育高质量发展新形势新要求，启动实施新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划（2023—2025年）（以下简称职教“三名”计划）的目标和措施，旨在加强职业学校教师校长队伍建设，提升职业教育水平。职业教育双达标

据教育部官网消息，职教“三名”计划是教育部贯彻落实党的十九大和十九届五中全会精神，深入实施《国家职业教育改革实施方案》的重要举措，也是推进“双高计划”建设的重要支撑。该计划以培养一批高水平的职业学校教师和校长为目标，以提高职业学校教师和校长的政治素养、专业素养、创新能力和服务能力为核心，以建立健全职业学校教师和校长培养体系为重点，以促进职业学校教师和校长队伍结构优化、素质提升、激励保障为保障，以服务国家战略需求、产业发展需求、区域发展需求和个人成长需求为导向，全面提升职业学校教师和校长队伍建设水平。中华职教杯

具体而言，职教“三名”计划包括以下三个方面：

一是培养一批新时代职业学校名师（名匠）。该方面主要包括以下四个任务：一是开展新时代职业学校名师（名匠）评选工作，每年评选100名左右的新时代职业学校名师（名匠），并给予相应的荣誉和奖励；二是开展新时代职业学校名师（名匠）培训工作，每年组织1000人左右的新时代职业学校名师（名匠）培训班，重点培养一批具有国际视野、产教融合能力、创新能力和领导能力的高水平职业学校教师；三是开展新时代职业学校名师（名匠）示范工作，每年组织1000人左右的新时代职业学校名师（名匠）示范课程、示范项目、示范基地等建设工作，形成一批具有示范引领作用的优质课程资源、项目资源和基地资源；四是开展新时代职业学校名师（名匠）传承工作，每年组织1000人左右的新时代职业学校名师（名匠）传承活动，通过导师制、团队制等方式，培养一批具有潜力的后备人才。

二是培养一批新时代职业学校名校长。该方面主要包括以下四个任务：一是开展新时代职业学校名校长评选工作，每年评选50名左右的新时代职业学校名校长，并给予相应的荣誉和奖励；二是开展新时代职业学校名校长培训工作，每年组织500人左右的新时代职业学校名校长培训班，重点培养一批具有国际视野、产教融合能力、创新能力和领导能力的高水平职业学校校长；三是开展新时代职业学校名校长示范工作，每年组织500人左右的新时代职业学校名校长示范学校、示范园区、示范联盟等建设工作，形成一批具有示范引领作用的优质学校资源、园区资源和联盟资源；四是开展新时代职业学校名校长传承工作，每年组织500人左右的新时代职业学校名校长传承活动，通过导师制、团队制等方式，培养一批具有潜力的后备人才。

三是建立健全职业学校教师和校长培养体系。该方面主要包括以下四个任务：一是完善职业学校教师和校长培养标准，制定并实施新时代职业学校教师和校长培养标准，明确职业学校教师和校长的基本要求、专业要求、能力要求和发展要求；二是优化职业学校教师和校长培养模式，探索并推广多元化、灵活化、个性化的职业学校教师和校长培养模式，如产教融合模式、国际交流模式、在线混合模式等；三是创新职业学校教师和校长培养内容，开发并推广符合新时代职业教育发展需求的职业学校教师和校长培养内容，如产教融合理论与实践、国际化视野与能力、创新思维与方法等；四是强化职业学校教师和校长培养评价，建立并实施科学合理的职业学校教师和校长培养评价体系，如考核评价、认证评价、互动评价等。

据了解，职教“三名”计划将于2023年正式启动，2025年完成第一阶段目标。期间，教育部将组织开展相关的宣传推广、监督指导、考核评估等工作，以确保计划的顺利实施。同时，各地各级各类职业院（专）（中）（高）等各级各类职业院（专）（中）（高）等各级各类职业院（专）（中）（高）等各级各类职业院（专）（中）（高）等各级各类职业院（专）（中）（高）等各级各类职业院（专）（中）（高）等各级各类职业院（专）（中）（高）等各级各类职业院（专）（中）（高）等各级各类职业院（专）（中）（高）等各级各类职业院（专）（中）（