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**美国推进教育数字化公平**什么是数字化建设

2022年9月28日，在美国教育部主办的全国数字公平峰会期间，教育技术办公室发布了《促进全民数字公平:制定有效数字公平计划的社区建议，以消除数字鸿沟并实现技术赋能学习》。 这份报告旨在帮助各地区、学校和社区制定和实施数字公平计划，以确保所有学生都能获得高质量的教育技术资源和服务。联合国教科文组织教育财富蕴藏其中

报告指出，数字公平不仅仅是提供设备和网络连接，还包括提高教师和学生的数字素养，促进创新的教学和学习模式，以及保护学生的隐私和安全。报告提出了以下六个关键步骤，以帮助各方利益相关者制定有效的数字公平计划：

- 确定目标和愿景：明确数字公平计划的目的、目标和愿景，以及与其他教育计划的关联。
- 收集数据和证据：收集有关学生、教师、家长和社区成员的需求、偏好、挑战和机遇的数据和证据，以支持决策。
- 制定策略和行动计划：根据数据和证据，制定具体的策略和行动计划，包括责任分配、时间表、预算、指标和评估方法。
- 建立合作伙伴关系：与各种利益相关者建立合作伙伴关系，包括政府、企业、非营利组织、高等教育机构等，以共享资源、经验和专业知识。
- 实施和监测：按照行动计划实施数字公平计划，并定期监测进展情况，收集反馈意见，解决问题，并及时调整策略。
- 评估和分享：评估数字公平计划的效果，分析成果和挑战，并与其他地区、学校和社区分享经验教训。

报告还提供了一些成功案例，展示了不同地区如何通过采取多元化的措施来推进教育数字化公平。例如：

- 佛罗里达州迈阿密-戴德县公立学校（Miami-Dade County Public Schools）通过与电信公司合作，为低收入家庭提供免费或低价的宽带服务，并为所有学生提供个人设备。
- 华盛顿州塔科马公立学校（Tacoma Public Schools）通过与当地图书馆合作，为学生提供可携带的Wi-Fi热点设备，并为教师提供专业发展培训，以提高他们使用教育技术的能力。
- 亚利桑那州凤凰城联合高中区（Phoenix Union High School District）通过与社区组织合作，为学生提供基于项目的跨学科学习机会，并利用人工智能等先进技术来增强学生的创造力、批判性思维和问题解决能力。

美国教育部副