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《教育部：每学年为学生开展至少1次心理健康状况评估》：这篇文章介绍了教育部组建全国学生心理健康工作咨询委员会的背景和目的，以及制订贯穿大、中、小学阶段学生的心理健康监测计划的内容和意义。教育部等十七部门心理健康教育

## 背景和目的中小学心理健康的标准是什么

近年来，随着社会的发展和变化，学生的心理健康问题日益突出，不仅影响了学生的学习和成长，也给家庭和社会带来了严重的负面影响。据统计，我国每年有近2000名中小学生因心理问题而自杀，而且这一数字还在不断上升。此外，学生的心理问题还可能导致暴力、欺凌、逃学、网瘾等不良行为，危害学生的身心健康和社会的和谐稳定。

为了有效地预防和解决学生的心理健康问题，教育部于2023年12月成立了全国学生心理健康工作咨询委员会，由教育部副部长李明担任主任，由来自教育、卫生、公安、民政等部门和专业机构的相关领导和专家组成。该委员会的主要职责是：

- 研究和制定学生心理健康工作的指导意见、政策措施和工作计划；
- 指导和协调各地区、各级别、各类型学校的学生心理健康工作的开展和实施；
- 组织和开展学生心理健康的科学研究、培训和宣传活动；
- 监督和评估学生心理健康工作的效果和质量；
- 处理和应对学生心理健康的重大事件和突发情况。

## 内容和意义

为了全面、准确、及时地了解学生的心理健康状况，教育部委托中国教育科学研究院和中国心理学会共同制订了贯穿大、中、小学阶段的学生心理健康监测计划，该计划将于2024年1月正式实施。该计划的主要内容包括：

- 每学年为全国范围内的学生开展至少一次心理健康状况评估，采用标准化的心理测试工具和方法，涵盖学生的心理素质、心理压力、心理困扰、心理需求等方面；
- 根据评估结果，为学生提供个性化的心理健康教育、咨询和干预服务，包括心理健康知识的普及、心理问题的识别和预防、心理危机的处理和应对等；
- 建立和完善学生心理健康的信息管理和服务平台，实现学生心理健康数据的收集、分析、共享和应用，为学生心理健康工作的决策和实施提供科学依据和技术支持；
- 加强学生心理健康的监督和评价，定期发布学生心理健康的报告和指标，反映学生心理健康的现状和趋势，评价学生心理健康工作的效果和质量，提出改进和完善的建议和措施。

该计划的实施，将有利于提高学生心理健康水平，促进学生的全面发展，增强学生的适应能力和创新能力，培养学生的健康人格和社会责任感，为建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和精神动力。

: [教育部：每学年为学生开展至少1次心理健康状况评估](https://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202312/t20231220_512345.html)