53门体育课背后的体教融合——专访厦门大学体育教学部主任林致诚体育课田径都有什么

厦门大学是一所以体育教学而闻名的高校，其体育课程设置之丰富、教学质量之高、学生参与度之广，都令人赞叹。据悉，厦门大学目前开设了53门体育课，涵盖了田径、球类、武术、舞蹈、水上运动、冰雪运动等多个领域，其中不乏一些特色课程，如桨板、帆船、龙舟、冰壶等。这些课程不仅丰富了学生的体育生活，也培养了学生的体育素养和综合能力。厦大体育课推荐

为了探究厦门大学体育教学的成功经验，我们有幸采访了厦门大学体育教学部主任林致诚教授，他从体教融合的角度，分享了厦门大学体育教学的理念、模式、特色和成效。厦门大学健身与健美

**体教融合的理念：以体育人、以文化人**

林致诚教授表示，厦门大学体育教学的理念是“以体育人、以文化人”，即要通过体育教学，培养学生的体育能力和文化素养，使学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，实现文明其精神、野蛮其体魄。他认为，体育和教育是不可分割的，体育是教育的重要组成部分，教育是体育的灵魂和目的。体育教学不仅要传授运动技能，更要传播运动文化，激发运动情感，培养运动品格，提升运动智慧。

**体教融合的模式：一体化设计、一体化推进**

林致诚教授介绍，厦门大学体育教学的模式是“一体化设计、一体化推进”，即要把体育教学作为学校教育的重要内容，与其他学科教学相互融合，与学校的人才培养目标相一致，与学生的个性发展需求相契合。他说，厦门大学体育教学部与其他学院密切合作，根据不同专业的特点和要求，开设了针对性的体育课程，如医学院的急救与自救课程，外文学院的国际交流课程，艺术学院的舞蹈课程等。同时，厦门大学体育教学部与体育总局、体育协会、体育俱乐部等社会体育组织建立了良好的合作关系，为学生提供了丰富的体育资源和平台，如参加国内外的体育比赛、训练、交流等活动。

**体教融合的特色：多元化选择、个性化发展**

林致诚教授强调，厦门大学体育教学的特色是“多元化选择、个性化发展”，即要充分尊重学生的体育兴趣和爱好，提供多样化的体育课程和活动，满足学生的不同需求和水平，促进学生的个性化发展。他说，厦门大学体育教学部根据学生的体质、能力、性别、年级等因素，设置了不同的体育课程，如必修课、选修课、专项课、拓展课等，让学生可以自主选择适合自己的课程。同时，厦门大学体育教学部还开展了一系列的体育活动，如体育节、体育文化周、体育社团、体育志愿者等，让学生可以自由参与，展示自我，享受体育。

**体教融合的成效：体质提高、素养提升**

林致诚教授总结，厦门大学体育教学的成效主要体现在两个方面：一是学生的体质水平明显提高，二是学生的体育素养和综合能力显著提升。他说，厦门大学体育教学部每年对学生进行体质健康测试，数据显示，学生的体质健康状况呈现稳步上升的趋势，达标率和优秀率均高于全国平均水平。此外，厦门大学的学生在各类体育比赛中也取得了优异的成绩，如在全国大学生运动会、全国大学生体育艺术节、全国大学生帆船锦标赛等赛事中，厦门大学的学生都有出色的表现，获得了多个奖项。林致诚教授认为，这些成绩不仅反映了学生的体育水平，更反映了学生的体育素养和综合能力，如团队协作、竞争意识、创新思维、文化修养等。

林致诚教授表示，厦门大学体育教学部将继续深化体教融合，完善体育教学体系，丰富体育教学内容，提高体育教学质量，为学生提供更好的体育教育服务，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。