《把课间十分钟还给孩子，怎么这么难？》：这篇文章探讨了当前中小学生课间活动的缺失和问题，分析了导致这一现象的原因，呼吁学校、家长和社会共同关注孩子的身心健康，让课间十分钟重现活力，让孩子们的童年更加丰富多彩。在课间

文章正文：一个一年级的学生不慎

课间十分钟，对于中小学生来说，是一段宝贵的时间。它可以让孩子们放松身心，释放压力，与同学交流互动，锻炼身体，培养兴趣，开拓视野，增强自信，提高学习效率。然而，现实中，很多孩子却无法享受到这段时间的乐趣，甚至连课间十分钟都没有。他们的课间活动，被各种形式的学习占据，被各种规定的纪律限制，被各种担忧的风险阻碍。这样的现象，不仅损害了孩子们的身心健康，也影响了他们的全面发展。那么，为什么把课间十分钟还给孩子，会变得这么难呢？小学生的课间十分钟活动方案

首先，导致课间活动缺失的一个重要原因，是学习压力过大。在当前的教育体制下，中小学生面临着激烈的竞争和考核，他们的学习任务繁重，课程安排紧张，课后辅导和补习班也不断增加。为了提高成绩，很多孩子和家长都认为，课间时间也应该用来学习，复习，预习，做作业，甚至请家教。他们认为，课间活动是浪费时间，是影响学习的干扰，是降低成绩的障碍。因此，他们会主动或被动地放弃课间活动，把所有的时间和精力都投入到学习中。这样的做法，虽然看似努力，但实际上是一种误区。因为，课间活动并不是与学习相对立的，而是与学习相辅相成的。课间活动可以帮助孩子们调节情绪，消除疲劳，激发兴趣，增强记忆，提高注意力，从而提高学习效率和质量。反之，如果孩子们长时间地坐在课桌前，不停地看书，写字，听讲，他们的大脑和身体都会过度劳累，导致注意力下降，记忆力减退，情绪低落，学习效果反而会下降。因此，学习压力不应该成为剥夺孩子们课间活动的理由，而应该成为保障孩子们课间活动的动力。

其次，导致课间活动受限的一个重要原因，是学校管理过于严格。为了保证课堂秩序，防止意外事故，维护学校形象，很多学校都制定了一些过于苛刻的规定，限制了孩子们的课间活动。比如，有的学校规定，课间不能跑，不能跳，不能玩，不能吃，不能喝，不能说话，不能出教室，甚至不能上厕所。有的学校规定，课间必须集体做眼保健操，必须集体读课文，必须集体听广播，必须集体站军姿，必须集体扫地，必须集体检查。这些规定，虽然出于好意，但实际上是一种束缚。因为，课间活动的本质，是孩子们的自由活动，是孩子们的自主选择，是孩子们的个性表达，是孩子们的创造发现。课间活动应该是多样的，灵活的，有趣的，有益的，而不是单一的，刻板的，枯燥的，无用的。如果孩子们的课间活动，被过多的规定和安排所限制，他们就会失去课间活动的乐趣和意义，他们就会变得厌学，抵触，反感，甚至叛逆。因此，学校管理不应该成为压制孩子们课间活动的手段，而应该成为支持孩子们课间活动的平台。

最后，导致课间活动受阻的一个重要原因，是社会环境的变化。随着社会的发展和进步，孩子们的生活方式和价值观也发生了很大的变化。他们的生活空间变得越来越小，他们的生活方式变得越来越依赖，他们的生活内容变得越来越单调。他们更喜欢呆在家里，玩电子产品，看网络视频，刷社交媒体，而不是出去，跟朋友玩，参与体育活动，接触自然环境。他们更看重个人的成就，比较的分数，追求的名利，而不是团队的合作，互助的友情，享受的过程。这些变化，虽然有一定的合理性，但实际上是一种缺失。因为，课间活动不仅是孩子们的身体锻炼，也是孩子们的社会交往，也是孩子们的情感寄托，也是孩子们的人生体验。课间活动可以帮助孩子们建立良好的人际关系，培养良好的道德品质，塑造良好的性格特征，拓展良好的视野和见识。反之，如果孩子们缺乏课间活动，他们就会变得孤独，自闭，冷漠，狭隘，甚至自私，残忍，无情。因此，社会环境不应该成为阻碍孩子们课间活动的障碍，而应该成为促进孩子们课间活动的资源。

综上所述，把课间十分钟还给孩子，是一件非常重要和必要的事情。它关系到孩子们的身心健康，关系到孩子们的全面发展，关系到孩子们的幸福未来。为了实现这一目标，我们需要学校、家长和社会的共同努力和配合。学校应该给予孩子们充分的课间活动时间和空间，制定合理的课间活动规则和安排，提供丰富的课间活动设施和资源