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如何提高中小学生的创新能力？教育部发布新的指导意见提高创新能力的5个方法

创新是推动社会进步和经济发展的重要动力，也是国家竞争力的核心要素。培养中小学生的创新能力，是实施创新驱动发展战略的基础工程，也是提高教育质量和效益的重要途径。

为了深入贯彻习近平总书记关于教育的重要指示精神，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家创新驱动发展战略纲要》的要求，教育部近日发布了《关于加强中小学创新教育的指导意见》（以下简称《意见》），提出了一系列具体的措施和建议，旨在构建中小学创新教育的体系和机制，激发中小学生的创新潜能和创新热情，培养中小学生的创新意识和创新能力。

《意见》指出，中小学创新教育的核心是创新思维的培养，创新思维是指在认识和解决问题的过程中，运用创造性的思维方式和方法，产生新的观点、新的方法、新的解决方案的能力。创新思维包括发现问题、分析问题、解决问题、评价问题等四个方面，要求中小学生具备以下几种基本素养：

- 好奇心：对未知的事物和现象保持探索的兴趣和欲望，敢于提出疑问和质疑，善于发现问题和提出问题。
- 想象力：能够在头脑中构建新的形象和场景，超越现实的限制，进行自由的联想和想象，创造新的可能性和设想。
- 逻辑力：能够运用科学的思维方式和方法，对问题进行清晰的分析和推理，遵循事物的内在规律和逻辑关系，形成合理的判断和结论。
- 执行力：能够将想法转化为行动，采取有效的措施和手段，实现预期的目标和效果，不断改进和完善，追求卓越和创新。

《意见》强调，中小学创新教育的关键是创新实践的开展，创新实践是指在具体的情境和环境中，运用创新思维和创新方法，解决实际的问题和挑战，创造新的价值和贡献的活动。创新实践包括科学探究、技术创造、艺术创作、社会服务等多种形式，要求中小学生具备以下几种基本能力：

- 观察能力：能够对自然界和社会现象进行细致的观察和记录，发现问题的本质和规律，提炼问题的关键和难点。
- 设计能力：能够根据问题的特点和要求，制定合理的目标和方案，选择合适的材料和工具，规划可行的步骤和流程。
- 实施能力：能够按照设计的方案和流程，进行有效的操作和实验，收集和处理数据和信息，检验和验证结果和效果。
- 交流能力：能够用恰当的语言和形式，表达自己的想法和观点，展示自己的作品和成果，倾听和接受他人的意见和建议，进行合作和分享。

《意见》提出，中小学创新教育的保障是创新环境的营造，创新环境是指对中小学生的创新思维和创新实践有利的物质条件和精神氛围。创新环境包括硬件设施、软件资源、教师队伍、管理制度等多个方面，要求中小学具备以下几种基本条件：

- 硬件设施：要充分利用现有的教室、实验室、图书馆、电脑室等场所，建设和完善创新实验室、创客空间、创意工坊等平台，为中小学生提供丰富的创新材料和设备，满足中小学生的创新需求和兴趣。
- 软件资源：要广泛收集和整理各类创新教育的课程、教材、案例、项目、活动等资源，建立和更新创新教育的数据库和网站，为中小学生提供多样的创新内容和方法，拓展中小学生的创新视野和知识。
- 教师队伍：要加强对中小学教师的创新教育的培训和指导，提高中小学教师的创新意识和创新能力，鼓励中小学教师开展创新教育的研究和实践，培养中小学教师的创新教育的专业素养和水平。
- 管理制度：要完善和优化中小学创新教育的规划和目标，制定和实施中小学创新教育的政策和措施，建立和健全中小学创新教育的评价和激励机制，营造中小学创新教育的良好的制度环境和文化氛围。

《意见》要求，各地区各部门要高度重视中小学创新教育的工作，加强组织领导和协调配合，切实落实《意见》的各项任务和要求，推动中小学创新教育的全面发展和深入实施，为建设创新型国家和创新型社会，培养创新型人才，提供有力的支撑和保障。

: https://www.moe.gov.cn/
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