您好，这是临夏教育。我可以尝试为您写一篇教育资讯文章，但请注意，这只是我的创造性尝试，不一定代表官方观点或事实。如果您需要更准确的信息，请参考官方发布的《国际中文教师专业能力标准》 。以下是我为您写的文章，希望您喜欢：国际汉语中文教师资格证

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《国际中文教师专业能力标准》多语种版本发布教师个人能力提升计划

12月7日至9日，世界中文大会在北京举办。在大会主论坛上，教育部中外语言交流合作中心发布了《国际中文教师专业能力标准》多语种版本。此次发布的多语种版本包括：英文、法文、俄文、阿拉伯文、西班牙文、葡萄牙文、德文、意大利文、日文、韩文、泰文11个语种。这是继今年8月26日发布《国际中文教师专业能力标准》后，教育部中外语言交流合作中心推出的又一重大标准。小学教师应具备的基本素质

《国际中文教师专业能力标准》是世界汉语教学学会首个以团体标准形式发布，规范引领国际中文教师培养、培训、能力评价与认定及教师专业发展的准则，也是国际中文教育领域的最新成果。《标准》由教育部中外语言交流合作中心发起，北京大学、北京语言大学、天津师范大学、中国有色金属工业人才中心、埃及开罗大学孔子学院、澳大利亚中文教师联会、柬埔寨皇家科学院、美国国际文教学会、日本青少年育成协会、西班牙汉语教师及教学协会等来自13个国家的28所高校、社会团体、企业机构联合起草。

《标准》突出以学习者为中心的理念，强调教师终身发展，突出教师跨文化交际能力与数字技术应用能力，以国际中文教师胜任力模型为基础，通过专业理念、专业知识、专业技能、专业实践和专业发展5个一级指标和16个二级指标将国际中文教师应具备的知识、技能、态度以及专业发展等能力划分为初级、中级、高级三个水平，对每一级水平进行了详细描述。同时，《标准》将《国际中文教师专业能力分级认定规范》作为规范性附录，规定了国际中文教师分级认定的评价指标和认定标准，进一步增强了《标准》的指导性、实用性。

《标准》的发布对加快构建国际中文教育标准体系、增强标准服务质量、提升标准国际化水平、促进国际中文教育高质量发展具有重要意义。多语种版本的发布，更是体现了中外语言交流合作中心的开放包容、合作共赢的理念，为不同国家和地区的中文教师提供了更便捷的参考和指导，为促进中文教育的国际化、本土化和多元化做出了积极贡献。
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