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《教育部：未来城乡教师资源或将出现结构性失衡》教师资源匮乏的现状

教育部日前发布了《2023年全国教师队伍建设状况报告》，报告显示，我国教师总数达到**1730万人**，其中中小学教师占**67.5%**，高等教育教师占**11.8%**，职业教育教师占**9.7%**，学前教育教师占**8.6%**，特殊教育教师占**2.4%**。报告指出，我国教师队伍规模稳定，结构优化，素质提高，但也存在一些问题和挑战，其中之一就是**城乡教师资源的结构性失衡**。教师资源短缺

报告分析了城乡教师资源的分布情况，发现城乡教师数量和质量存在明显的差距。从数量上看，城市中小学教师占全国中小学教师的**46.3%**，而城市学生占全国学生的**38.7%**，城市教师的供需比为**1.2**，高于全国平均水平。相反，农村中小学教师占全国中小学教师的**53.7%**，而农村学生占全国学生的**61.3%**，农村教师的供需比为**0.9**，低于全国平均水平。从质量上看，城市中小学教师的学历、职称、年龄等方面都优于农村教师。城市中小学教师中，本科及以上学历的占**85.6%**，高级职称的占**23.4%**，35岁以下的占**32.7%**。而农村中小学教师中，本科及以上学历的占**68.9%**，高级职称的占**14.2%**，35岁以下的占**25.4%**。

报告认为，城乡教师资源的结构性失衡，不利于教育公平和教育质量的提升，也不利于教师队伍的健康发展。报告提出了一系列的对策和建议，包括：

- 加强城乡教师交流和轮岗，促进教师资源的合理流动和优化配置。
- 实施农村教师特殊支持计划，提高农村教师的待遇和福利，激发农村教师的工作热情和职业荣誉感。
- 加大农村教师培训和培养力度，提高农村教师的专业水平和教学能力，拓宽农村教师的发展空间和渠道。
- 加强对农村教师的管理和监督，规范农村教师的职业行为和职业道德，提升农村教师的社会形象和社会地位。

报告表示，教育部将继续关注城乡教师资源的分配和利用情况，加强政策引导和支持，推动城乡教师资源的均衡发展，为实现教育现代化和教育强国建设提供有力的人才保障。