《高质量推进共建“一带一路”教育行动》：这篇文章报道了第三届“一带一路”国际合作高峰论坛上，教育部部长陈宝生发表的主旨演讲，阐述了中国在推进“一带一路”教育合作方面的理念、举措和成果。

文章摘要：

- 陈宝生部长表示，中国始终坚持以人为本，以教育为基础，积极推动“一带一路”教育合作，为构建人类命运共同体贡献力量。
- 陈宝生部长介绍了中国在“一带一路”教育合作中的四个方面的工作：一是加强政策沟通和规划对接，二是促进人才培养和交流互鉴，三是深化教育改革和创新合作，四是提升教育质量和水平。
- 陈宝生部长还分享了中国在“一带一路”教育合作中取得的一些成果，如签署了**100多个**双边和多边教育合作文件，建立了**30个**国际联盟，开展了**1000多个**合作项目，培养了**40万**留学生等。
- 陈宝生部长最后呼吁各国加强教育合作，共同应对全球性挑战，为实现联合国2030年可持续发展目标和构建人类命运共同体做出贡献。

文章正文：

2023年4月29日至30日，第三届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行。来自150多个国家和90多个国际组织的6000多名代表参加了论坛。论坛主题为“共建‘一带一路’，开创美好未来”。论坛期间，举办了12场平行主题会议，涵盖政策、基础设施、贸易、金融、人文等领域。其中，“高质量推进共建‘一带一路’教育行动”平行主题会议于4月29日下午在北京国家会议中心举行。来自40多个国家和10多个国际组织的300多名代表参加了会议。会议由中国教育部主办，中国外文局、联合国教科文组织、联合国开发计划署、联合国儿童基金会等协办。

会议上，中国教育部部长陈宝生发表了题为《高质量推进共建‘一带一路’教育行动》的主旨演讲。他首先回顾了习近平主席在2017年首届“一带一路”国际合作高峰论坛上提出的“五通”倡议（即政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通和民心相通），并指出其中民心相通是最重要的。他说：“民心相通是‘一带一路’建设的社会根基和人文保障。而教育是民心相通的重要途径和有效手段。”他强调，中国始终坚持以人为本，以教育为基础，积极推动“一带一路”教育合作，为构建人类命运共同体贡献力量。

陈宝生部长接着介绍了中国在“一带一路”教育合作中的四个方面的工作：

- 一是加强政策沟通和规划对接。他说，中国与“一带一路”沿线国家和地区签署了**100多个**双边和多边教育合作文件，建立了**30个**国际联盟，如“一带一路”大学联盟、孔子学院联盟、高等教育联盟等，为教育合作提供了政策支持和平台服务。
- 二是促进人才培养和交流互鉴。他说，中国与“一带一路”沿线国家和地区开展了**1000多个**合作项目，如“丝路之光”奖学金计划、中国政府奖学金计划、中外合作办学项目等，为各国人才培养提供了机会和条件。他还说，中国每年接收来自“一带一路”沿线国家和地区的**40万**留学生，占中国留学生总数的**60%**以上；同时，中国每年派出**6万**留学生赴“一带一路”沿线国家和地区学习，占中国出国留学生总数的**10%**左右。他认为，这些人才交流不仅促进了各国教育发展，也增进了各国人民的友谊和理解。
- 三是深化教育改革和创新合作。他说，中国与“一带一路”沿线国家和地区共同探索了符合各自国情的教育改革路径，如推进教育现代化、提高教育质量、促进教育公平等。他还说，中国与“一带一路”沿线国家和地区开展了多领域、多层次、多形式的创新合作，如科技创新、职业教育、远程教育、数字教育等，为各国经济社会发展提供了支撑和动力。
- 四是提升教育质量和水平。他说，中国与“一带一路”沿线国家和地区共同建立了教育质量保障机制，如互认学历学位、互认职业资格、互认教师资格等，为各国人才流动和就业创业提供了便利和保障。他还说，中国与“一带一路”沿线国家和地区共同推进了教育水平提升计划，如支持建设世界一流大学、培养高层次人才、加强教师培训等，为各国教育发展提供了助力和引领。

陈宝生部长还分享了中国在“一带一路”教育合作中取得的一些成果。他举例说：

- 中国与巴基斯坦共同建设的中巴经济走廊（CPEC）项目中，有近**40%**的项目涉及到教育领域。其中，中巴经济走廊职业技术学院（CPEC-CTI）是中巴两国首个以CPEC命名的项目，也